一個問題,，可以有多種不同的答案,；一個實驗,，可以有多種不同的設(shè)計方案,；一節(jié)課，也可以有多種不同的上法,。
　　今天，大肖晶老師走進(jìn)教室時除了拿教科書外還拿了一個眼罩和一個可愛的玩具熊,。當(dāng)她出現(xiàn)在講臺上時,，同學(xué)們都睜大了好奇的眼睛議論紛紛�,！敖裉煳覀儊硗鎿艄膫鳌�熊’的游��,，我蒙上眼罩敲擊桌子，然后喊停,，小熊傳到誰的手里誰就來背單詞,�,！本瓦@樣，在大家的熱鬧聲中,，肖老師檢查完了同學(xué)們的單詞復(fù)習(xí)情況,。
　　接著一位同學(xué)走上了講臺用英語來完成他的Duty Report (值日生報告)工作，這是每節(jié)課在上新課之前全班同學(xué)輪流所做的一件事,。今天這位同學(xué)要給大家講講關(guān)于“Chinese English ”的話題,。“Today  I  want to say  something  about  Chinese  English. One day the teacher taught the students a new word ‘English’. Students wrote down some chinese to help them remember how to pronounce it.有的同學(xué)記了‘陰溝里洗’，有的記成‘應(yīng)給利息’,，有的寫‘硬改歷史’,，還有的記成‘因果聯(lián)系’，若干年后這些同學(xué)分別成了‘賣菜小販’,、‘銀行職員’,、‘政客’、‘哲學(xué)教授’,�,！边@位同學(xué)講完后全班嘩然，同學(xué)們不光認(rèn)識到自己英語上的不足,，更是覺得自己平時所講的Chinese  English 是多么的可笑,，諸如：people  mountain  people  sea (人山人海),horse  horse  and  tiger  tiger (馬馬虎虎)等等。
　　在接下來的課堂中,，肖老師在黑板上寫下了一句英語“Mr  Smith  will  not  be  able to meet  his classes tomorrow morning . (明天早上史密斯先生不能去見他的同學(xué)們了),。把classes先擦去“c”變成了“lasses” （情人們），再去掉一個“l(fā)”變成了“asses ”（傻瓜）,，在歡聲笑語中,，同學(xué)們學(xué)會了兩個新單詞，而且還牢牢地記住了,。整個課堂氛圍是活躍的,，同學(xué)們是愉快的，老師是輕松的,；同學(xué)們熱情投入,，老師也參與其中。這樣的課堂不僅鍛煉了同學(xué)們的口語表達(dá)能力,、培養(yǎng)了課后自主復(fù)習(xí)和收集信息的能力,，更重要的是調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),�,？梢哉f這是一次較為成功的課改。
　　三千年前的一位哲學(xué)家就說過,，“人腦不是一個要被填滿的容器,，而是一個要被點(diǎn)燃的火把,。”如今,，商貿(mào)系所有英語老師們在黃小璜主任和黃海主任的帶領(lǐng)下,，正以一種全新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，去激發(fā)學(xué)生的潛能,，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火把,。今日星星之火，必成燎原之勢,。