國(guó)家級(jí)子課題《職業(yè)技術(shù)教育中的網(wǎng)絡(luò)化教育資源的開發(fā)研究》階段性討論會(huì)議于2007年10月18日下午在圖書館接待室召開。本次會(huì)議,，主要就課題研究過程中“學(xué)科研究”與“成果交流”進(jìn)行了細(xì)致地討論,。
　　通過會(huì)議交流，發(fā)現(xiàn)本課題立項(xiàng)時(shí)確立的人員與學(xué)科分組,，并不能適應(yīng)實(shí)際的研究需求,。根據(jù)各研究小組的實(shí)際研究狀況，會(huì)議期間達(dá)成共識(shí)：在下一階段的研究過程中,，各學(xué)科小組可以根據(jù)自己研究的需要,，對(duì)研究人員進(jìn)行調(diào)整；同時(shí),，對(duì)研究的內(nèi)容,、研究方向、研究計(jì)劃等,，也可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,。
　　本次會(huì)議，還對(duì)個(gè)階段課題研究的成果呈現(xiàn)方式進(jìn)行了確認(rèn),，即研究成果可以是研究論文,，也可以是各類課件等網(wǎng)絡(luò)資源，還可以是各類教材,。根據(jù)各學(xué)科研究的實(shí)際研究狀況，各學(xué)科小組可自由選擇成果的呈現(xiàn)方式,。
　　最后,，為了讓課題的研究更具可操作性和可控制性，會(huì)議還要求各學(xué)科小組會(huì)后制定出更詳細(xì)更具體的研究方案,，涉及具體的人員調(diào)整與分配,、學(xué)科研究的方向和具體內(nèi)容，尤其是劃分不同的研究階段和具體時(shí)間安排,。
　　為了在明年十月能順利將課題升級(jí)為國(guó)家級(jí)獨(dú)立課題,，課題組全體成員將加大研究的進(jìn)度和深度，為圓滿完成課題研究目標(biāo)而共同努力,。