10月26日,，數(shù)學教研組朱曉蓉老師開了一節(jié)公開課《圓錐曲線的應用》,，聽完后感覺有點亂,。
　　亂之一：走進教室,，發(fā)現(xiàn)同學們座位很亂，不再是以前那樣橫豎排列有序,，仔細一看,，同學們是6人一組，環(huán)型而坐,，原來本節(jié)課是采用小組合作學習的方式,。
　　亂之二：一節(jié)課大部分的時間，課堂上同學們唧唧喳喳,，很是吵鬧,，不再有往日課堂的那份安靜，時而還會有許多笑聲,，有點“刺耳”,。
　　亂之三：角色有點亂。教師講,，學生聽,，天經(jīng)地義�,？墒沁@節(jié)課不一樣,，老師完全成了配角,，時而悠閑地走動巡查，時而湊到學生中間點撥一下,，很是自在,；學生卻成了課堂的主角,，一會兒跑到講臺上侃侃而談,，一會兒在座位上補充說明，甚至有時針鋒相對,，非常熱鬧,。
　　盡管這節(jié)課還存在許多值得商榷的地方，教師還顯不夠老練,。但我們認為這節(jié)課“亂”得好,，“亂”得精彩，“亂”出了課改的理念,，“亂”出了數(shù)學教研組青年教師投身課改的勇氣,。