10月8日下午,，從商貿(mào)管理系0824班教室里,，傳出一陣陣熱烈的掌聲和笑聲，原來同學們正在進行一場辯論,，辯論的主題是“學生在校期間可否開手機”,。
　　此辯論分為4個部分：辯手辯論,、辯手提問,、自由辯論,、老師總結(jié)。一上來,，正方一辯吳吉同學闡述了在校期間不應該開機的七點理由：如上課開機影響自己和他人上課,，且對健康不利等,。他的辯論獲得了正方觀眾的熱烈掌聲,。反方一辯董純也不甘示弱，針對正方一辯的發(fā)言,，提出開機也是磨練自己意志力的一種手段,。進入自由辯論階段了，反方觀眾席中的劉芝娜先舉手發(fā)言,，她認為同學開機上課,，僅是為了與他人發(fā)短信，尤其與異性,。聽到這里,，反方觀眾席的中的戈婕立刻對劉芝娜的看法進行了反駁，她覺得,，我們正處于青春期,，對異性有好奇是很正常的，但我們都是青少年了,，懂得是非,。與不同的人相處，不光會認識各種各樣的人,，還能提高我們的社交能力,，不斷完善自我。幾個回合下來,，雙方唇槍舌劍,，不相上下。
　　雙方辯論同學的精彩發(fā)言,，博得了同學們的陣陣掌聲,，這也讓主持人難決勝負。雖已臨近放學時間,，同學們卻興致昂然,，要求主持人推遲放學時間。但由于時間有限，班主任吳粉華老師對此進行了總結(jié)性發(fā)言,。她肯定了幾位辯手在辯論中的精彩表現(xiàn),，對辯論的技巧作了簡單的評議，對于同學們在辯論中提出的想法給予了理解,，并對其中幾點闡述了自己的反駁理由,。最后，吳粉華老師總結(jié)：首先,，作為一名未成年人,，買手機的費用和開支均由父母承擔，要理解父母,，就要減少一些不必要的開支,；其次，由于同學們這個階段的交友圈和心里特征,，要想做到手機開機,，但上課不發(fā)短信是很難保證的；最后,，上課開手機對自己的學習也會有影響,，雖然對一部分同學而言，能夠做到開機不影響自己學習,，但從全班來看,，仍應以大局為重。所以從學校和班級的角度,，不贊成學生在校期間開機,。

同學們對老師的觀點表示理解，并承諾在校期間不開手機,。辯論賽在友好的氣氛下宣布結(jié)束,。