當(dāng)陽光開始熾熱的時(shí)候，當(dāng)玉蘭樹開出零星純白色花朵的時(shí)候，我們，作為大專四年級(jí)的學(xué)生，也到了要離開學(xué)校走上社會(huì)的時(shí)候。
　　十三年的學(xué)習(xí)生活，我們始終處在學(xué)校和家長的庇護(hù)之下，沒有生活的壓力和辛酸，有的只是學(xué)業(yè)上微乎其微的煩惱。而我們即將在今年的七月告別我們習(xí)慣了十三年的生活，迎接新的挑戰(zhàn)。面對(duì)未知的未來，除了期待和雀躍，冷靜下來的我們更多了一份擔(dān)憂。是啊，從沒接觸過學(xué)校外面的世界，要怎樣調(diào)試自己的心態(tài)，以最好的狀態(tài)走上職場(chǎng)成了我們心中最棘手的難題。針對(duì)這一普遍問題，班主任孔逸萍老師從開學(xué)初便有計(jì)劃地組織了有關(guān)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的主題活動(dòng)。
　　“職業(yè)生涯規(guī)劃”的主題活動(dòng)自開展以來，受到了全班同學(xué)的一致好評(píng)。首先是早上的晨會(huì)課，在這短暫的十五分鐘時(shí)間里，由班主任老師提出話題，同學(xué)們依次上臺(tái)演講。剛開始的時(shí)候，很多同學(xué)都很怯場(chǎng)，說話聲音很低，說不到兩句便沒話可講了，常常冷場(chǎng)，但隨著時(shí)間的推移，越來越多的同學(xué)在講臺(tái)上褪去了羞澀，落落大方與同學(xué)們分享自己的想法。漸漸的，同學(xué)們都明白了班主任老師的苦心，她正是以這樣的方式，潛移默化地鍛煉我們的口頭表達(dá)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力，讓我們?cè)趯�來的面試中不�?huì)因不必要的緊張而錯(cuò)失良機(jī)。如今，晨會(huì)課上的“口才天天練”活動(dòng)已經(jīng)開展了四輪，從對(duì)自身的評(píng)價(jià)到對(duì)將來的規(guī)劃，四個(gè)話題緊扣我們的就業(yè)問題，讓我們?cè)诘玫藉憻挼耐瑫r(shí)對(duì)自己有一個(gè)詳細(xì)的思考，對(duì)未來有了一個(gè)初步的規(guī)劃方案。
　　其次，我們班還以小組為單位，進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”的制作，在與同學(xué)的交流中取長補(bǔ)短，在傾聽他人意見給出意見的同時(shí)也接受他人中肯的建議，這在很大程度上給了我們一個(gè)極好的相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。“職業(yè)生涯規(guī)劃”本是件很嚴(yán)肅的事情，在同學(xué)之間輕松愉快的探討過程中變得充滿趣味，常常在歡笑聲中就有一個(gè)新的想法誕生，為將來多設(shè)下一條可行之路。
　　這些活動(dòng)給我們打下了一劑強(qiáng)心針，讓我們充分了解了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)與社會(huì)情況，而班主任老師的這些付出、苦心，無疑是希望我們?cè)谖磥淼娜松�道路上能走得更穩(wěn)、更扎實(shí)！