勞動創(chuàng)造了人,，人離不開勞動,。勞動和人已經(jīng)形成了一個密不可分的共同體,。我們的衣食,、住行,，我們的過去,、未來,，我們的自豪,、希望,，都在勞動之中。也只有通過勞動,，才能夠認(rèn)識一切,，創(chuàng)造一切；也只有通過勞動,，才能實(shí)現(xiàn)人類的夢想,。
　　一說到勞動，許多人都會想起那茫茫的田野,、隆隆的機(jī)器,、喧囂的工地、深深的礦井,，或者是荷鋤的農(nóng)民,、擦汗的工友、砌墻的瓦匠,、搖櫓的船工,。的確，他們從事的是“流汗的勞動”,，是勞動者的生力軍,，令人贊嘆，更令人尊敬,。仔細(xì)想一想,，無論是他們還是我們,，其實(shí)都是勞動者，只不過我們勞動的對象不同,、方式不同,、工具不同、環(huán)境不同,。
　　熱愛勞動,、尊重勞動應(yīng)該成為全社會的道德共識。
　　但是,， 近幾年來,，我國青少年的勞動“答卷”一直令人擔(dān)憂。各種傳媒不斷報道有關(guān)當(dāng)代青少年勞動意識淡薄,，勞動能力差的現(xiàn)象,。如近些年上海某著名大學(xué)錄取的新生中，有60％以上的人不會自己掛帳子,，許多大學(xué)生在入學(xué)前沒有親手洗過一件衣服,。
　　據(jù)常州市委對常州一所重點(diǎn)中學(xué)初一年級的學(xué)生作過一次調(diào)查測試，結(jié)果表明,，從沒有洗過一件襯衫的占79 ％,，不能煮好一鍋白米飯的占84％，不會和不敢使用電飯鍋,、液化汽的占67％,。
　　對某小學(xué)一個班的調(diào)查，該班44名學(xué)生中,，家長每天給整理書包的占39％,，家長給洗手絹的占66％，家長給洗腳的占52.3％,；家長給穿衣服的占59％,。
　　看了三份大,、中,、小學(xué)生的勞動“答卷”，使我們不得不憂慮,，勞動這種人類生存的最基本素質(zhì),，中華民族最為優(yōu)良的品質(zhì)正遭到某些因素的削弱與侵蝕。結(jié)果,，許多青少年即使跨入成年人的行列,，依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺。從種種調(diào)查報告和現(xiàn)實(shí)分析研究中可以看到,，青少年的勞動觀念正日趨淡薄,，對青少年的教育已陷入一些誤區(qū),。問題出在孩子身上，責(zé)任應(yīng)在家長身上,。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們的家庭教育,，是由于家長思想上的偏差，忽視了勞動教育而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果,。
　　每一位有遠(yuǎn)見的父母,，都應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小學(xué)會做合格的家庭成員，這不僅是為了減輕做父母的勞動強(qiáng)度,，而且也是為了孩子一生的幸福,。通過勞動，讓孩子學(xué)會關(guān)心他人,，即在外關(guān)心同學(xué),、老師，在家關(guān)心父母,、長輩,，長大成家后才能關(guān)心妻子、丈夫,。這對我們現(xiàn)在的獨(dú)生子女而言,，尤為重要。