“今天的講座真有意思，大開眼界啊！”
　　“就是，原來流行音樂中有這么多看點(diǎn)。若在古時(shí)，說不定我也能成詩人。呵呵！”
　　12月11日下午，自動(dòng)化工程系在校報(bào)告廳B先后舉行了兩場(chǎng)講座：《中德職業(yè)教育比較》、《流行音樂中的文學(xué)元素》，學(xué)生聽完講座反映熱烈。
　　眾所周知，德國職業(yè)教育的科學(xué)研究，正如其職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力一樣，舉世矚目并始終處于世界領(lǐng)先地位。德國經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器是德國雙元制職業(yè)教育，相對(duì)于學(xué)校制職業(yè)教育，雙元制職業(yè)教育更注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)并使之得到了確切保證。這使得以培養(yǎng)生產(chǎn)第一線實(shí)際操作人員的職業(yè)教育真正成為受企業(yè)歡迎的教育。在《中德職業(yè)教育比較》的講座中，周惠文老師從德國的教育體制、學(xué)制安排、專業(yè)設(shè)置等方面，配以詳細(xì)的文字介紹和生動(dòng)的圖片，全面地向同學(xué)們介紹了德國的職業(yè)教育。當(dāng)同學(xué)們看到在德國，當(dāng)個(gè)瓦匠、制肉工都要進(jìn)行系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)三年后才能上崗，不禁驚嘆這個(gè)國家的嚴(yán)謹(jǐn)，這一講座對(duì)同學(xué)們的觸動(dòng)很大。
　　在《流行音樂中的文學(xué)元素》講座中，趙菁老師從詩歌的源頭開始講起，借“曲”還魂——從古典文學(xué)詩詞直接入手，《詩經(jīng)》、樂府詩、唐詩、宋詞、元曲，與同學(xué)們共同賞析了《詩經(jīng)·蒹葭》、《我住長(zhǎng)江頭》。《蒹葭》中的“伊人”，可以是賢才、友人、情人，可以是功業(yè)、理想、前途，甚至可以是福地、圣境、仙界；這里的“河水”，可以是高山、深塹，可以是宗法、禮教，也可以是現(xiàn)實(shí)人生中可能遇到的其他任何障礙。只要有追求、有阻隔、有失落，就都是它的再現(xiàn)和表現(xiàn)天地。當(dāng)我們處在與“在水一方”類似的境遇時(shí)，應(yīng)當(dāng)欣賞的是它的銳意追求，而不是它的悲觀失望。通過講解，同學(xué)們感悟了人生真諦，講座上大家還一起欣賞了鄧麗君的《在水一方》、《思君》等。此時(shí)此刻，鄧麗君溫婉甜美的音樂最生動(dòng)地詮釋了詩歌的意境。
　　自動(dòng)化工程系在這學(xué)期安排了眾多的講座，內(nèi)容涉及文學(xué)、專業(yè)技術(shù)、人文地理等等。力求讓同學(xué)們身在學(xué)校即能開闊眼界，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。